22. İmam Hatipliler Kurultayı, açıklanan sonuç bildirgesi ile sona erdi. 12 maddeden oluşan sonuç bildirgesinde “Ahlak ve cesaret” ilkeleri ışığında yeni bir vizyon ortaya konulduğu belirtilerek, “İmam hatip okulları ve derneklerinin, geçmişten aldığı ilhamla geleceğe umut taşıyan bir gençlik inşa etme kararlılığı bir kez daha teyit edilmiştir” ifadelerine yer verildi.
22. İmam Hatipliler Kurultayı, açıklanan sonuç bildirgesi ile sona erdi. 12 maddeden oluşan sonuç bildirgesinde “Ahlak ve cesaret” ilkeleri ışığında yeni bir vizyon ortaya konulduğu belirtilerek, “İmam hatip okulları ve derneklerinin, geçmişten aldığı ilhamla geleceğe umut taşıyan bir gençlik inşa etme kararlılığı bir kez daha teyit edilmiştir” ifadelerine yer verildi.
22. İmam Hatipliler Kurultayı, açıklanan sonuç bildirgesi ile sona erdi. 12 maddeden oluşan sonuç bildirgesinde yeni şiar olan “Ahlak ve cesaret” ilkeleri ışığında yeni bir vizyon ortaya konulduğu belirtilerek, “İmam hatip okulları ve derneklerinin, geçmişten aldığı ilhamla geleceğe umut taşıyan bir gençlik inşa etme kararlılığı bir kez daha teyit edilmiştir” ifadelerine yer verildi.
Sonuç bildirgesinin tam metni şöyle:
22. İMAM HATİPLİLER KURULTAYI SONUÇ BİLDİRGESİ
(Gaziantep, 2025)
*ÖNDER İmam Hatipliler Derneği tarafından düzenlenen 22. İmam Hatipliler Kurultayı, Türkiye’nin 81 ilinden gelen 2500’ün üzerinde teşkilat mensubu ve misafirin katılımıyla 6-7 Eylül 2025 tarihlerinde Gaziantep’te gerçekleştirilmiştir.
*Kurultay süresince imam hatip okullarının ve mezun derneklerinin mevcut durumu farklı boyutlarıyla ele alınmış; çeşitli başlıklarda komisyon toplantıları yapılmış, tespit edilen sorunlar ve bu sorunların çözüm önerileri üzerinde fikir alışverişinde bulunulmuştur. Yapılan değerlendirmeler sonucunda imam hatip camiasına yol gösterecek ortak kararlar alınmıştır.
*Kurultayın bu yılki şiarı “Ahlak ve Cesaretle” olarak belirlenmiş; yeni dönemde tüm derneklerimizin bu konu etrafında çalışmalar yapmasına karar verilmiştir.
*İmam hatip okullarının temel gayesi; millî ve manevi değerleri özümsemiş, milletimizin tarihine ve kültürüne bağlı, çağın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donanmış inançlı ve ahlaklı Müslüman gençler yetiştirmektir. Bu doğrultuda, söz konusu okullar yalnızca bilgi aktarımının yapıldığı kurumlar değil; aynı zamanda güzel ahlak erdemlerinin kuşatıcı bir iklim içerisinde öğrencilere kazandırıldığı eğitim ortamları olmalıdır. Esasen bu yaklaşım, yalnız imam hatipler için değil, okul öncesinden yükseköğretime kadar tüm kademelerde eğitim politikalarını yönlendiren bir perspektif olmalıdır.
*Tarihsel süreç içerisinde imam hatip okulları, millî kimliğin ve manevi değerlerin yaşatılmasında önemli bir misyon üstlenmiştir. Günümüzde bu okullar, İslamî ilimlerin yanı sıra fen bilimleri, sosyal bilimler, spor, sanat, teknoloji ve yabancı dil eğitimi gibi birçok alanda nitelikli insan yetiştirmektedir.
*Ulusal ve uluslararası ölçekte elde edilen başarılar, imam hatip okullarında yürütülen çok yönlü eğitimin bir yansımasıdır. Bu başarıların sürdürülebilir kılınması ve çağın meydan okumalarına karşı imam hatip neslinin daha donanımlı yetişmesi için okul, aile ve mezunlar arasındaki iş birliğinin güçlendirilmesi; gençlerin manevi gelişimlerinin spor, sanat ve kültür faaliyetleriyle desteklenmesi gerekmektedir.
*İmam hatip okulları, dinî ve manevi değerleri çağın bilimsel, teknolojik ve kültürel kazanımlarıyla bütünleştirerek gençlere çok yönlü bir eğitim imkânı sunmaktadır. Bu yönüyle imam hatip modeli; din, ahlak ve bilgi dengesini merkeze alan, millî kimliğini korurken çağın gerektirdiği formasyona da sahip insanlar yetiştiren bir eğitim anlayışını temsil etmektedir. İmam hatip modeli, uluslararası ölçekte de örnek bir eğitim modeli olarak gündeme getirilmelidir. Dolayısıyla Türkiye’nin bu tecrübeyi uluslararası alanda paylaşması ve yaygınlaştırması önemli bir hedef olmalıdır.
*Türkiye’nin en önemli sermayesi olan gençliğin millî ve manevi değerler çerçevesinde yetiştirilmesi, eğitim sisteminin gayesi olmalıdır. Okul öncesinden başlayarak eğitimin tüm kademelerinde din, ahlak ve değerler eğitimine yer verilmesi elzemdir. Toplumsal talepler doğrultusunda bu yönde gerekli adımların vakit kaybedilmeden atılması önem arz etmektedir.
*Kurultayda mazlum coğrafyalarda yaşanan zulümler gündeme getirilmiş; Gazze’de yaşanan siyonist soykırım karşısında uluslararası güçlerin sessizliğinin, adalet ve barışa dair inancı zayıflatmadığı, aksine daha adil ve müreffeh bir dünya kurmanın mümkün olduğuna dair inanç dile getirilmiştir. Kurultayda, mazlumların kurtuluşu ve zulmün sona ermesi için tüm insanların bulunduğu her ortamda sorumluluk alması gerektiğine vurgu yapılmıştır.
*Kurultayda Türkiye’yi güçlü yarınlara taşıyacak nesiller yetiştirmek için inanç ve azimle çalışmak gerektiğine dikkat çekilmiş, eğitimde iyi örneklerin çoğaltılması, gençlerin istikbale dair ümitlerini ve motivasyonlarını olumsuz etkileyecek tutumlardan kaçınılması, ümit ve heyecanın diri tutulması, ahlaki değerlerin merkeze alınması gerektiği vurgulanmıştır.
*Netice itibarıyla, 22. İmam Hatipliler Kurultayında “ahlak ve cesaret” ilkeleri ışığında yeni bir vizyon ortaya konulmuş; imam hatip okulları ve derneklerinin, geçmişten aldığı ilhamla geleceğe umut taşıyan bir gençlik inşa etme kararlılığı bir kez daha teyit edilmiştir.
Kamuoyuna saygıyla arz olunur.
ÖNDER İMAM HATİPLİLER DERNEĞİ
